“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”格薩拉彝族鄉位于鹽邊縣西北角，地處兩省三縣交界處，這里群山綿綿，峰回路轉間，時而黃土高坡，時而叢林密布，時而茶花萬朵，地形地貌變化極大，是國家4A級旅游景區。格薩拉中心校是鹽邊縣最偏遠的一所學校，由于地域特殊，一直以來是上級部門最為關注的學校。2019年秋季學期在校學生219人，2020年春季學期在校學生225人，教師26人。學校一直在改變中求發展，在發展中求質量。教師們團結一心，轉變了觀念，提升了質量，不斷提高了學校在社會中的影響力，家長們心甘情愿把孩子送到這里學習、成長，減輕學生家庭將孩子送到外面讀書的負擔。

　　抓好隊伍建設工作，在自律中表初心。“大海航行靠舵手，萬物生長靠太陽。”充分說明了學校班子的重要性，更要求校長要發揮“頭雁”作用。2019年8月，學校班子在史伍撒校長的帶領下，始終把“辦人民滿意教育”這一目標刻在心上，把責任擔在肩上，把落實抓在手上，勵精圖治，團結協作，結合實際，制定了一系列管理制度。小分工大合作，提高班子的管理能力和協作能力，現在學校工作井然有序，有章可循。教師職業是一項良心工程，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”是對教師職業的最好詮釋，也是每一位教師的初心。目前，全校絕大多數教師都是格薩拉當地人，老師們心里都明白：連親戚的孩子都教不好，拿什么來回報親人呢。學校不斷規范管理，嚴格考勤，老師們利用業余時間在家學習網絡教學技能和辦公方法，提高教育教學業務水平。學高為師、身正為范，為了規范教師行為規范，學校嚴格整治教師們晚上在街上相互請客、走親串友等亂象，不斷提升教師在老百姓心中的形象。學校各個方面都有了一定程度的轉變，得到上級黨委政府和教育部門的認可，得到家長、社會的好評。

　　抓實教育教學工作，在閱讀中取真經。教學質量是學校的生命線，只有教學質量提升了學校才會求得發展。學校班子帶領所有的老師冥思苦想找方法，持之以恒解難題。根據家長無法輔導學生的現狀，從2019年秋季學期起，學校開設了住校生晨讀課，在晨光熹微中整個校園書聲瑯瑯，營造了濃厚的學習氛圍。傍晚學校開設了全校學生的輔導課，輔導課由學校教師義務輪班值守輔導。孩子們在輔導課上相互討論，互相提高，思想在這里碰撞，情感在這里升華，徜徉在知識的海洋中，一張張淳樸可愛的小臉上洋溢著歡樂的笑容。在市鳳凰小學的指導幫助下，結合學校實際情況，編寫了適合學校不同學段的《小學生古詩文必讀》校本課程，用校本課程抓好課前三分鐘朗讀，培養學生的閱讀興趣，養成了良好的閱讀習慣，有力地提高了民族地區孩子對古詩詞的積累，更好地與新課改后的教育教學相適應。在教室里設置圖書一角，供學生在課余時間或周末隨意閱讀，有力地解決了學生閱讀量不足的現狀。在教室四周展示學生作業，有力地監督學生完成作業情況和教師批改作業情況。教師與教師之間實行隨意推門聽課制度，相互學習，相互提高。

　　抓細疫情防控工作，在行動中見真情。自古以來多難興邦，庚子新春，突如其來的新冠肺炎疫情牽動著每一個人的心。疫情爆發后，全國人民以習近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆四中全會精神為指導，全面貫徹落實黨中央、國務院的決策部署，精誠團結，共克時艱，堅決打贏新冠肺炎疫情防控總體戰。學校嚴格按照上級黨委政府和教育部門要求，結合實際有序地開展疫情防控工作，堅決打贏學校疫情防控阻擊戰。

　　開學復課前，為確保學生線上學習不缺一人，不漏一人，史伍撒校長帶領教師，挨家挨戶進行指導。極少部分具備線上學習條件的學生家庭都不會調試電視機，更不會使用微信和QQ，學校教師親臨現場，手把手教會他們使用方法和步驟。大部分不具備線上學習條件的學生家庭只能通過電話形式安排預習任務，教師在學生家中當面教學和批改作業，解決學生學習困惑。學校防疫物資在教育主管部門和鄉黨委政府的支持下，在愛心人士捐贈了2700余個醫用口罩的關懷下，得到了有效保障?，F在學校落實好了常態化下的疫情防控工作，切實做好了教室、宿舍、食堂等場所每個環節防疫措施，對防控漏洞再排查、防控重點再加固、防控要求再落實，奮力奪取疫情防控和學校教育教學工作的雙勝利。

　　風正千帆勁，心齊萬事興。新征程孕育新希望，新時代譜寫新篇章。格薩拉中心校的教師們將以不忘初心，牢記立德樹人的工作使命，砥礪前行，用愛心、信心、決心托起明天的太陽，助推孩子們飛出大山，飛向更高更遠的蒼穹！